轻松的沙龙氛围，严谨的教研活动
沙龙这个词语来自欧洲，大致意思为轻松、无拘束地交谈。传入我国后被广泛运用于各个领域，教育领域中有“教师沙龙”“教学沙龙”、“主题沙龙”等等。它是一种通过轻松交流、相互探讨达成共识的学习方式，是一种新型的教研模式。
我们知道，行为习惯的养成最初是非常重要的，如果最初孩子没养成好行为、好习惯，以后他需要纠正的话，要费很大的力气，也很不容易。本学期，我园小班教研组老师以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展了沙龙活动，在研讨中，教师们分别提出了“倾听习惯的培养、区域材料收放习惯的培养、进餐习惯的培养”三个话题来展开讨论，教师们各抒己见，谈到了习惯培养的重要性，并总结出了解决问题的八大策略，分别是：1、孩子生活行为习惯的培养贯穿于一日活动；2、孩子生活行为习惯的培养贵在逐渐渗透；3、孩子生活行为习惯的培养注重自然吸收、主动获得； 4、孩子生活行为习惯的培养注重踏踏实实；5、孩子生活行为习惯的培养注重正面引导；6、孩子生活行为习惯的培养注重个体差异性；7、孩子生活行为习惯的培养注重目标的延承性和发展性；8、孩子生活行为习惯的培养注重家园同步。
通过本次沙龙活动，教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，集体梳理了一些行之有效的策略，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重构和扩展自己的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源，我们感觉这样的教研活动非常有价值。我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使园本教研更具针对性和有效性。
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