一研活动从幼儿的表现来看非常好，幼儿有足够的时间去主动探究，发现转动是运动的一种方式，同时也发现转动的一些有趣的现象，但在小的细节方面做的不是很好。如：在幼儿操作探索前可以让幼儿说一说想制作怎样会动的玩具。
第二次研讨活动中：
1、教师还设改变以往只重结果，不重过程的做法。虽然幼儿探究的时间足够了，但有些问题教师没给幼儿足够的时间，没有足够的耐心等待幼儿的自主发现，急于告诉幼儿结果了。如：你能让身体的某个部位转起来吗？没等幼儿考虑好，教师就将结果演示给幼儿看了。
2、有些环节看似不一样，实际操作是一种重复，需要适当整合，以保证幼儿有更多的自主探究的时间。
整合后的教学程序：
1、游戏探索来发现转动是运动的一种方式。
2、寻找生活中能转动的物体。（视频结合幼儿的生活可以丰富些）
3、大量投放材料，合作探究，提升幼儿的认识。
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