《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我们中班组第二轮中教师就是利用这一灵感来设计本次活动。在钱金洁老师和李洁老师的前两研活动中，每一个幼儿幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系。今天，蒋燕红老师在前两位老师的基础上重新改进，在四楼多功能厅开展了全园公开教学活动，暨本科学小实验活动的第三研教学活动。教师通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在实验中探索事物规律，激发了孩子的好奇心和探究热情。培养幼儿从小爱观察，大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
最后夏园长针对此次活动进行总结并提出要求，她说：
1、科学小实验培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。它往往与游戏结合，带有较强的趣味性。它的设备和材料是日常生活中所常见的；操作要求简单、对于精度的要求低，和日常生活紧密联系；能够吸引幼儿的注意力和好奇心，促使他们主动参加实验。在科技小实验中，只有让幼儿亲自实验，才能够满足幼儿探索的需要，引起幼儿的兴趣，激发幼儿学科学的内部动机。
2、我们的教师在“一课三研”的研讨活动中，要把研讨中反思的观点放到实践中去验证、提升，使教学水平及实践反思能力都得到了提高，在循环反复的研讨活动中，形成团结、合作、信任、支持的群体氛围，加快教研与课程的园本化进程。
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