以年级组为单位的课题研讨活动是我园园本教研的主要形式之一。中班组正在实施“会变色的蔬菜汁”主题活动，大家确定把科学活动“变色的蔬菜汁”作为研究课例，并把操作环节的组织作为研究的重点，旨在探索中班幼儿在科学活动中的操作特点与组织方法。
三研”后的体会
★教师为中班幼儿提出的要求应简单明确，让幼儿知道操作的目的和要求，帮助他们养成良好的操作习惯。在集体教学前几天就把各种蔬菜与各种汁在展示区让幼儿无意识地玩玩，这些都符合中班幼儿的年龄特点。
★教师要为幼儿探索的顺利开展提供支持和帮助，保证他们的探索活动不偏离方向。让幼儿主动探索，不是幼儿想要什么就给什么，想干什么就干什么，幼儿的探究是在教师引领下的探究。幼儿操作时，教师及时引导幼儿观察每个蔬菜的变化．并与猜想进行比较，帮助他们调整记录，帮助幼儿初步感知科学探究的方法等都确保了幼儿探究活动的方向性。
★教师不能因为幼儿年龄小而让幼儿采取模仿式、指令性的操作，从而剥夺幼儿主动探索的机会。只要幼儿明确了操作目标和要求，就可以放手让幼儿去摆
弄材料．即使出错也没关系，最重要的是幼儿获取知识过程的体验。
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