小班科学：会唱歌的塑料袋第二研（刘航老师）
活动目标：
1、大胆探索使塑料袋发出声音的方法，体验科学游戏的快乐。
2、乐意用语言与同伴交流自己的发现。
3、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种各样的彩色塑料袋若干
2、用于律动表演的音乐磁带。
活动过程：
一、会变魔术的塑料袋
1、教师用塑料袋变魔术引起幼儿兴趣。
二、会唱歌的塑料袋
1、自由探索塑料袋发出声音的方法。
2、交流让塑料袋“唱歌”的方法。
三、用塑料袋给音乐伴奏。
四、边念儿歌边整理塑料袋结束活动。
五、教师围绕活动开展反思与研讨：
（1）第二次教学活动依据第一次教学中关注到的幼儿的课堂表现设计，在活动目标、活动过程上进行了一些调整，但这次幼儿的表现却与第一次活动效果却有较大不同，那么如何解决小班科学活动目标定位问题
（2）执教教师反思与分析
探索环节符合小班幼儿的思维特点，且能引发幼儿的互动，有利于调动幼儿的兴趣，活跃氛围，孩子们自由探索塑料袋发出声音的方法，如有的孩子拿塑料袋做“搓洗”的动作，有的孩子双手用力的“甩”，还有“揉”塑料袋让塑料袋发出声音……接着让塑料袋给音乐伴奏，孩子们对着音乐节奏，用了各种办法如如搓、揉、甩、拍、捏等。让塑料袋“唱歌”。所以最后通过用塑料袋给音乐伴奏，幼儿非常兴奋，将活动推向高潮，有效的达到了预期目标。
（3）集体讨论
通过两次活动效果的对比，教研组的成员深刻地体会到小班科学活动目标应该很好地把握住本班幼儿现阶段的经验和发展水平，考虑到小班幼儿的思维特点。教研活动让我们对科学活动中目标如何定位达成了一致共识：1、在小班科学活动中，活动目标定位要考虑到小班幼儿的思维特点，符合幼儿的年龄特点。目标要明确，与活动主体的关系要密切，要比较直接。2、目标的涵盖面要广，应包括知识的学习、能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习与发展。单元的目标要有重点，但必须兼顾各个方面。3、目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。活动环节应简单而具体。实施活动要时刻关注小班幼儿在活动中的反应、兴趣和经验水平，探索的环节要紧紧围绕活动目标去进行，只有这样活动才可能精彩。
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