“一课三研”研讨活动（一）

  一课三研由三位教师执教，教研组全体成员参加听课、评课，进行“一研”。 先由执教者提出自己在本次活动中的困惑和不足，参与研讨的教师共同分析诊断，对本次活动进行深入研讨，进一步完善教案和教育活动过程后，再由同一教师再次执教，再由教研组长和有经验的老师进行提练，去糟留精，请同一教师再次执教，经过 “二研”、“ 三研”，活动方案在实践、修整、提炼的过程中更趋完善。在这样反复听课、评课、研课、磨课中，全体教师观摩反思、参与研讨的同时，也使自己的教学实践有了一次全新的洗礼，通过这种互动交流，促进了教师们教学能力的不断提高。

今天对苗苗班苏惠娟老师的科学活动：变色小魔术进行研讨

     通过“一课三研”的研讨活动，每位教师都把研讨中反思的观点放到实践中去验证、提升，使教学水平及实践反思能力都得到了提高，正是有了一研的思、二研的创、三研的新，才让教师们在反思、创新、再反思中慢慢成长起来。同时“一课三研” 为教师搭建了互动、展示的平台，为教师之间的互动，伙伴式的合作，切磋教学技能等提供了环境。教师们在相互的交流、思维的碰撞中获得实践智慧的发展。通过层层深入反思，教师们不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略，老师们也会有更多的收获，更快地成长。