园内一课三研公开科学活动《乒乓球站稳了》（中班组）
一， 活动目标
1、感知乒乓球在斜面上滚动的现象，发现乒乓球滚动速度与斜面坡度大小的关系。
2、探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并记录和表述操作的过程和结果。
3、.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
二，活动准备
物质材料准备：
1、感知乒乓球在斜面上滚动的现象，发现乒乓球滚动速度与斜面坡度大小的关系。
2、探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并记录和表述操作的过程和结果。
3、.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
二，活动准备
物质材料准备：
乒乓球，毛巾，积木，信封，盖子，瓶子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥，纸等若干。统计表人手一份，大统计表一份。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
在本次活动中，蒋老师能关注每个幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，给幼儿准备了充足的学具，引导幼儿用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴表达、用手操作、鼓励幼儿大胆尝试，不断发现，充分发掘幼儿的感知觉在活动中的运用潜力。随着活动开展，我设计的一个个问题情景也能符合幼儿的最近发展区，引导幼儿运用已有的经验解决了活动中出现的问题，帮助幼儿积累了多方面的知识经验。
科学活动是一个比较严谨的活动，特别是老师的提问和对幼儿回答的反馈等等，在课堂上特别注意自己语言的表达，例如在鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法时，老师是根据幼儿的讲述，鼓励他说：恩你动脑筋拉，你想的和别人不一样，还有不一样的想法吗？赶快动动小脑筋吧！老师切不可以肯定的口气说：“你的方法真好！你的想法真对！等等。因为这时老师的鼓励用语是为了激发孩子们想不同的办法，在孩子们的想法并未得到实践证实时，老师不应以肯定的语气鼓励，否则孩子都会模仿别人的想法不在另想别的方法了。再比如在幼儿试验时，如果小球站稳了，老师就在方法的后面贴上笑脸并且说：大家给他鼓鼓掌，祝贺你，你成功拉！如果失败了，老师就贴上哭的脸并且说：没关系，请你再想想办法或者请你再试一次，调整一下再上来。）
作为老师，最起码应具备的素质是热爱教育事业，只有热爱这份事业，才可能用心投入这份事业，只有极富激情的感染力和号召力才能调动学生的激情，从而师幼才能更加愉快地互动，我认为我这点蒋老师做得很好，并取得了很好的效果，融洽了师生之间的关系，缩小了师生之间的陌生感。我想我们只有通过这样的一课三研活动才能不断提高自身业务素养，积极投入到专业学习中来，使自身的综合素养，特别是教学能力得以提升。
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