科学：《它能穿过弯管吗？》
一课三研第一研陆晓红
陆晓红老师通过日常生活中得到的灵感构建了中班组一课三研科学活动：《它能穿过弯管吗？》第一研，并根据纲要确立活动目标：1、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣；2、能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂的实验是验证猜想的方法。
活动第一部分，老师用问题：“今天老师带来了一件神奇的宝贝，你们认识它吗？”来介绍这节课的主要实验工具：弯管。
第二部分，老师拿出一些操作材料，“这根弯管非常的神奇，许多小东西都想到它的身体里面去旅行，看，它们来了！他们是谁？”让幼儿观察它们能否通过弯管，用统计表做统计。
第三部分，幼儿预测，老师记录预测结果。
第四部分，幼儿做实验验证这些材料到底能不能穿越弯管，老师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题。
第五部分，老师与幼儿一起探讨、交流实验结果。并提问：“刚才我们都做了做，谁能告诉我什么材料是能够穿过弯管的，他们为什么能够穿过弯管呢？而另一些它们为什么不能穿过弯管呢？”
第六部分，提出问题：“刚才我们小朋友发现有些东西穿过弯管是很困难的，但他们还是想到弯管子里去旅行，你们有什么好办法吗？”以锻炼幼儿的发散性思维。讨论后由老师揭示如何让这些物体通过变形穿过弯管。并鼓励幼儿在日常生活中找材料也来试一试，开动脑筋让他们穿过弯管。
科学活动的探索性带给了孩子们无穷的乐趣。陆老师在课堂上通过巧妙的提问、灵活的运用道具和与幼儿的共同实验操作，把幼儿日常中幼儿最喜欢玩的玩具带到课堂上，充分调动幼儿的兴趣和积极性。这样的活动充分渗透了“做中学”的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识。同时，对于第一次接触实验记录表的孩子来说，他们对这样简单的记录过程也充满了兴趣，他们不是在简单的操作，而是带着许多任务在“工作”。因此，在整个活动中，幼儿不仅参与度高，而且十分井然有序。
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