中班大教研科学：《它能穿越弯管吗?》——王彩霞
活动目标：
1、通过探索、了解能穿越弯管的物体的特征，并能初步了解弯管的作用。
2、能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验室验证猜想的方法。
3、喜欢操作，能在活动中体验到探索成功的乐趣。
活动过程：
（一）情景导入，引起幼儿兴趣。
老师一一出示材料，介绍弯管，并提问：这里都有谁？它们想去什么地方探险？这是什么样的管子？
（二）猜想并记录
1、幼儿对每一种物体进行猜想，想一想它们能否穿越弯管，教师进行记录。
2、幼儿动手操作，试试每一种材料到底能否穿越弯管，教师巡观察、指导。
3、交流试验结果。
（三）验证并记录
1、说一说发现，记录到底哪些物体能穿越弯管而哪些不能。
2、总结能穿越弯管的物体的特征。
3、对于穿越弯管有困难的物体，让幼儿再次进行探索，找出让它完成旅行的方法。
（四）活动延伸
通过PPT交流各种管子在生活中的用途。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动通过在幼儿已有经验的基础上，提供丰富的活动材料，调动起全体幼儿参与活动的积极性，给幼儿充分的自主权探索和合作交流的时间，使身边的科学知识总结提升后回归并科学运用到生活，体现“学中玩、玩中学”的教学模式特点。
王彩霞老师在一研和二研的基础上，提高了教学目标，修改了教学过程。整个活动遵循循序渐进的原则，环环相扣、方法灵活，每个环节都有侧重的知识点，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶冶了情操。
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