科学：打开核桃 第二研——何玉交
活动目标：1、了解核桃等坚果坚硬的特点。
2、想办法打开核桃，学习核桃钳的使用方法。
3、在游戏中感受科学活动的乐趣。
活动准备：1、核桃；若干种坚果图片；
2、锤子、钳子、扳手各一把；核桃专用钳。
3、记录表一张。
活动过程：
（一）、PPT场景导入。
教师装扮成米老鼠：今天米老鼠给你们带来了一样的礼物，猜猜是什么？
(二)、坚硬的核桃
1、师：出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么？
2、讨论把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲。
3、有没有什么办法可以打开核桃呢？在生活中还有哪些打开核桃的方法？
（三）、想办法打开核桃
1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言。
2、出示妙妙工具，锤子、钳子、扳手还有一样神奇的妙妙工具。
教师介绍各种工具，与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎样使用这些工具打开核桃呢？（出示记录表）
3、介绍今天神奇的妙妙工具是核桃钳。
展示给幼儿看怎样用核桃钳来打开核桃。教师细心地将核桃砸开，让幼儿观察教师是怎样用力的。请幼儿示范一次。
4、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道。
（四）、坚果游戏
1、利用介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。
2、教师在最后点明：它们有一个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的；别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处哦！
何玉交老师在一研的基础上，对教学目标及活动过程的设计都做了修改与提升。导入部分将播放视频改为自己角色扮演，效果更生动更能吸引幼儿进入状态。幼儿在活动中畅所欲言，有的还大胆的敢于提出自己在操作中遇到的问题，并请其他的幼儿帮助解决问题。活动中也没有发生那些在活动前所担心的安全问题，这说明幼儿的潜力是无穷的，平时应大胆尝试这样的活动，让幼儿在不断的尝试中积累经验。
在活动中我还发现了一些问题。比如为幼儿设计的记录表，应该进行改进。这张记录表虽然为幼儿记录提供了方便但似乎限制了幼儿的思维。也许可以让幼儿依据自己需要选择记录的方式，能力较弱的幼儿用教师设计好的而能力强的则可自己记录。这样在分享交流时会出现更多的火花，幼儿的思维会更活跃，幼儿在后续活动中会有更多更好的表现。
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