——王伟英

活动目标：1、在活动中尝试运用各种材料寻找不同的方法解决问题。

          2、通过操作，感知空气对液体压力影响的现象。

          3、培养幼儿关心科学、乐于尝试的积极情感。

活动准备：已扎好小洞的饮料瓶人手一只、装满水的盆、泥工、双面胶、瓶盖、茶壶、抹布

活动过程：（一）出示茶壶，引起幼儿兴趣

1、 出示茶壶。

我想让小茶壶里的水听我的话，我让水倒出来，水就能倒出来，我让水不倒出来，水就会听我的话，不倒出来。小茶壶里的水真听话，好玩吗？你们想不想也让水听你的话？

          （二）幼儿实验，得出结论，明白原理。

          1、出示饮料瓶，幼儿猜想

          现在每个小朋友一人一个瓶子装满水，看看瓶子里的水怎么啦？瓶子上有小洞漏水的。你们谁有办法让瓶子里的水听你的话不漏出来。

2、 出示材料，幼儿猜测并操作

这些材料中哪一样能让水一滴也不漏出来？动手去试试。

3、 交流实验结果

瓶子里的水听你的话了吗？哪一样材料最好最方便？你是怎样做的？请幼儿讲一讲并演示操作过程。

小结：原来把瓶盖紧紧地盖住，瓶里的水才不会流出来。因为当空气进入瓶子，把瓶子里的水压出来了。而把瓶盖紧紧地盖上后，外面的空气就不能进入瓶子了，所以瓶子里的水也就不会被压出来了。

（三）再次出示茶壶，揭示茶壶盖的秘密，固实验知识。

总结：原来老师就是运用这个原理在茶壶盖上绕上双面胶，使壶盖和壶口非

密封，不让空气跑进去，让水很听话的不流出来。

（四）延伸并结束活动。

刚才我们学到的小知识在很多地方都能用到，在故事朋友船中小动物就利用这个原理齐心协力堵住洞口，迅速把船驶到岸边。下次我们再来玩一玩用吸管运水的游戏。

在日常生活中，我们发现幼儿对水总是充满了兴趣与好奇。为了满足幼儿的这种求知欲，王伟英老师根据水与大气压强的奇妙关系设计了本次课题，带领幼儿一起去探索他们最为熟悉的水的奥秘，引导他们主动发现水与大气压强之间的关系。

在整个教学过程中，幼儿表现出十分的好奇和投入。在自己动手操作的过程中，敢于动手尝试各种材料，并最终通过自己的努力找到让水不漏出来的方法，得出了较为准确的实验结果。

随后的研讨活动中，有老师指出，“大气压强”这个知识点对于幼儿来说太过深涩，如果能结合生活中与这方面有关而又是幼儿所熟悉的事物进行教学，或许对目标的达成更有帮助。还有老师指出“朋友船”中运用到的知识跟本次课题的知识点不同，建议不放到教案设计中。并为二研提出要求，如：改变出水洞的大小或增加出水洞的个数提升操作难度等。