“恭喜你们幼儿园又获得了一等奖”！同行园长的祝贺短信让郑陆中心幼儿园全体教师开心不已，这是继刚刚结束的武进区园长三年目标管理实施情况督查评比一等奖之后，又一件令大家兴奋的事情。
2014年1月7日，我们幼儿园被推荐参加“武进区幼儿园主题背景下游戏评比”活动，活动结束传来佳音。
游戏是孩子们的基本活动，孩子在游戏中培养兴趣，在游戏中学会思考问题，在游戏中探索发现，因此，孩子是在游戏中习得发展。在常州市“十二五”重点课题中，我们聚焦科学小实验小游戏的研究，在这一过程中，我们有效的利用了“做中学”的理念，并把“做中学”的理念渗透到各个领域，目前我们探索将科技小游戏与其他区域融合，在主题背景下运用多种手段、提供多种材料促进孩子的发展。
本次活动是为推进幼儿园课程建设，提高综合主题活动的实施水平，探索教学与游戏一体化途径，切实加强幼儿园教师对游戏的研究与指导，依据主题综合活动课程，要求教师在课程背景下关注儿童兴趣和经验，有效利用相关资源，充分挖掘该主题课程的教育价值，倡导教学与游戏一体化实施，要求教师在注重主题活动各领域教学的基础上，关注游戏活动的拓展和延伸，推动幼儿学习方式的变革，促进课程的深化和儿童学习品质的培养。
我们选择了园本课程中的一个主题《有趣的管子》。管子，对于孩子们来说一点儿也不陌生，水管、漏水管、输液管等等，在孩子们生活随处可以看到各种管子，与孩子们一起在管子游戏中探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索游戏的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。
通过选择主题、制定方案，全园教师积极参与主题游戏环境创设。我们在《有趣的管子》主题背景下开设了管子科学游戏区（吴雪芬老师领衔）、管子体育游戏区（羌惠虹老师领衔）、管子益智游戏区（蒋洪英老师领衔）、管子生活游戏区（莫海燕老师领衔）、管子音乐游戏区（承宇老师领衔）、管子美工创意游戏区（钱郑叶老师领衔）。在每个游戏区域中，有多个游戏，如：益智区：在本区域中，我们设计了一系列有关管子的益智游戏。其中包含走迷宫、串珠乐、跳棋等游戏；在管子科学探究游戏区，我们主要利用PVC管设置了6个探究小游戏，有管子里的水、探究潜望镜、它能穿越弯管吗？、小小搬运工、耳朵的秘密、管子里的悄悄话，这些游戏都来自于我们的园本课程，都是我们在课程中产生和延生的小游戏小实验活动；在管子音乐区中我们运用竹管开展的管子音乐游戏区，孩子们利用敲击管子发出不同的声音来开展打击乐游戏，还有的小朋友正在尝试自制乐器；在管子创意游戏中，我们设置了“生态管、彩虹管、现代管、青花瓷管”四个不同表现方式的区域，孩子们利用纸管进行创意想象，利用最原始的素材线条，作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。
通过孩子在主题区域游戏中的游戏活动，我们对主题《有趣的管子》进行了多次调整，并拍摄制作成视频参加武进区主题背景下游戏评比，在活动中获得了专家领导的高度赞赏，获得了“武进区主题背景下游戏评比一等奖”。这个成绩不是偶让的，是通过我们长期的游戏开展指导思想下必然形成的。因为：
1、我们的游戏活动内容源于生活。《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我们在课前请幼儿进行收集就已经引起了幼儿的兴趣，活动中更是把吸管、水管、笔管、输液管……这么多的管子都集中起来并呈现给幼儿，让他们尽情地尝试、探索，这对幼儿来说是非常开心、有趣的过程。
2、我们的游戏设计自然流畅。教师能够根据孩子的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材、确定教学目标、设计教学活动。同时老师尊重幼儿、相信幼儿，让幼儿大胆想、大胆说、大胆尝试、大胆操作，以激发他们的探究欲望，让他们在自主探索的过程中去了解管子的种类、特征以及在生活中的应用，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体地位。
3、我们给孩子创设自由、开放的游戏氛围。活动中教师为幼儿营造了一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，孩子们心情愉悦，从而更加有效地调动了活动的积极性。同时创设条件充分调动幼儿的多种感官，让每一个幼儿看、想、说、体验尝试。如活动过程中教师为了更好地激发幼儿的好奇心，把活动场地布置成“管子王国”，努力给孩子一个可供探究的环境，满足孩子的发展需要；在活动中提供丰富的材料让幼儿反复实践、尽情探索；设计多种游戏请幼儿自由选择，真正地使每个幼儿都参与到游戏活动中来。
评比活动结束了，但我们的游戏孩子进行中，我们虽取得了好的成绩，但是，我们还会在今后的工作中不断努力，不断创新，从幼儿兴趣出发，开展多个主题背景下的游戏活动，并形成园本课程，为我园科技特色添砖加瓦。
（夏历芳园长供稿）
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