科学：垒高 大教研
- ——智莉
一、活动目标
1、 探索又高又稳的垒高方法，积累关于垒高的具体经验。
2、 积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较。
3、体验垒高游戏的乐趣。
二、活动准备
1、垒高积木人手16块、直尺、地垫、号码牌
2、幻灯片
3、积砖、泡沫砖、圆筒、PVC管子等若干。
4、幼儿对建筑物有一定的知识储备。
三、活动过程
（一） 第一次操作， 看谁垒得房子高。
1、师提出操作要求。
2、幼儿操作，教师巡视指导。
3、交流操作情况。
提问：（1）刚才你是用什么方法把房子垒高的？
（2）这两套房子哪套房子比较稳？为什么？
4、运用目测比较高矮。
5、教师小结提升：要想垒得高就要尝试不同的办法，比如说：最下面一层用四块积木比较稳，在垒的时候可以把积木交叉垒高，积木与积木之间要对齐，要注意房子的重心，并且还要合理运用每一块积木,不要浪费。
（二）第二次探索看谁垒的房子又高又稳。
1、现在我们要把10块积木变成16块，看谁垒得又高又稳。
2、幼儿操作，教师巡视
3、交流操作情况：
（1）先看哪幢房子最高？用直尺测量房子的高矮。
（2）两套房子进行比较,找出又高又稳的房子。
4、教师小结提升垒得又高又稳的经验。
（三）欣赏著名的建筑物(ppt)，激发幼儿的创造欲望。
（四）拓展延伸
1、现在请小朋友去试一下吧，可以找几个好朋友大家一起合作来完成。
2、幼儿操作活动。
3、评价小结，结束活动。
幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿自己探索又稳又高的垒高方法，激发他们的求知和探索欲望。通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在本次活动中，智莉老师始终以幼儿为主体，用启发、引导的方式，充分调动幼儿探索的积极性。如：在幼儿每一次探索操作的过程中，鼓励幼儿积极地交流自己的想法，自己探索出垒高又高又稳的方法。幼儿的回答的基础上进行小结；在比赛垒高过程中鼓励幼儿自己制定比赛规则，既体现了中班孩子的能力，又真正体现了《新纲要》的理念：幼儿在先，教师在后。
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