大班科学：小小杂技员(第三研)
常州市武进区郑陆中心幼儿园 蒋洪英
活动目标：
1.感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的平衡点。
2.探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。
3.增强幼儿的表演欲望，感受活动中的快乐。
一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣
1、幼儿第一次尝试：自由顶纸板
（1）幼儿操作，师巡回指导。
（2）集体交流。
（1）师提出要求
（2）幼儿操作后集体交流
（1）出示材料
（2）出示记录表
（3）幼儿选择材料，自由探索记录。
四、讨论：找出有利于顶纸板的因素
五、表演：分享顶盘的快乐
本次蒋老师的科学活动很成功，在整个探索学习的过程中，是不断帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
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