本节活动教师让幼儿探索只要有洞洞的器具都可以吹出泡泡。还让幼儿初步了解怎样用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。最后激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的科学教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节科学活动《有趣的泡泡器》。
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