——张云
小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，教师尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动的重难点定位为乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。因此，教师从认知、能力、情感三方面定位。知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。情感目标：引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物，萌发幼儿关心父母的情感。
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