幼儿的天性和已有的知识经验使幼儿在开展主题活动《可爱的动物》时，兴趣特别浓，问题特别多，表现出的求知欲也特别的强，“狮子是妈妈生出来的，那为什么小蝌蚪和妈妈长得不一样?为什么它不认识自己的妈妈”等问题自然而然地在孩子中生成了区域活动“动物从哪里来”，而在讨论动物本领后，史老师又与幼儿在一起及时生成了区域活动“动物职业介绍所”，在这些区域活动中，孩子们不断地借助于周围的资料、工具、收集各种信息，主动学习，“自学成才”，而老师则是以一个同伴的身份观察，了解幼儿，适时引导进行讨论，交流分享各自的认识经验。
    “多给孩子一点自由空间”，这是大家常挂在嘴边的一句话，但做着做着，不知不觉又变成了一种灌输式。这一主题活动的开展就让我们找到了一个管用的方法，哪就是“教师退一步”。当老师带领幼儿进入主题活动《可爱的动物》后，“动物”就成了孩子们的兴趣和热点，他们自主地从书中、电视中、电脑中、成人中获取知识。然后交流、分享，试想，如果老师这时还是想“牵”着孩子走，会是怎样的—种情况。当然老师退一步，并不意味着老师完全是无所作为，而是有更高的要求，需要你提供创设条件，对幼儿的自主努力进行积极的支持和推动。