九月是孩子们的开学日，我们迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到幼儿园也是和家一样的温暖。经过了这几天的活动开展，孩子们逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，我们的教室从一开始的“哇”声一片到现在能开开心心地和老师唱歌、做游戏。
这次的儿歌《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。
在教学的过程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。虽然有的孩子不太会表达自己，话也不够多，不过看到他们能和老师互动，脸上洋溢的笑容，我想我这节课的目的也达到了。
孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。
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