《幼儿园教育指导纲要》要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习和经验的获得有着重要的影响。爱玩玩具是每个孩子的天性，他们每天都与玩具打交道，尤其是对经过自己的动手操作，能动、会跑、会跳的玩具更是爱不释手。而《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 我想:从孩子的兴趣出发，从孩子的生活入手，这种教育活动才更真实有效。因此，我设计了科学活动“有趣的弹性”。

活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神，让幼儿自由的探索、玩耍，满足了幼儿好奇的欲望，并在活动中敏锐地观察幼儿，捕捉幼儿的兴趣所在，正确判断这一探索活动的价值。

本活动以弹性为主线，引导幼儿探索其奥秘，让幼儿在拉、捏、压、拍物品的主动探索过程中，不仅对弹性产生浓厚兴趣，更主要的是引起幼儿对周围各种事物的兴趣，培养幼儿积极学科学的情感及探索的技能与方法，真正落实了《规程》中提出的“萌发幼儿爱科学的情感”的教育目标。