为了帮助教师进一步提高分享阅读的教学研究能力，让早期阅读教育深入下去，2018年1月10日，郑陆中心幼儿园特意邀请南京的专家来园为教师进行分享阅读培训。培训分成两个议程，分别是“教材分析”“问题研讨”。

第一项议程中，刘老师理论联系实际给教师们讲述了如何正确运用分享阅读的方法、技巧和策略，使教师能够将分享阅读课程新的教学方法、新的教育理念，充分运用到教学中。然后以具体实例《难过》《快乐》等读本，阐述了启发探索式阅读的好处及如何进行开放性提问等；同时，教师们还进行了实战演练，分年级组剖析绘本内容。

第二项议程中，老师们根据自身平日里的教学活动，都发表了自己的意见和建议，并提出了自己在教授分享阅读中的一些困惑；李老师针对大家所提出的问题，与我们共同探讨教学方法，将疑惑一一解答。

通过本次分享阅读教材专题培训活动，我们幼儿园的教师对分享阅读有了更加清晰地认识，教师们真切的感悟到：在每一次教学之前都应该分析读本，掌握故事的体裁、结构、图画等要素，寻找适合的教学方法。以幼儿为主体，让幼儿在自主、自由、愉悦的阅读氛围中发展各方面的能力，同时让幼儿真正喜欢看书，爱上阅读。为了帮助教师进一步提高分享阅读的教学研究能力，让早期阅读教育深入下去，2018年1月10日，郑陆中心幼儿园特意邀请南京的专家来园为教师进行分享阅读培训。培训分成两个议程，分别是“教材分析”“问题研讨”。

第一项议程中，刘老师理论联系实际给教师们讲述了如何正确运用分享阅读的方法、技巧和策略，使教师能够将分享阅读课程新的教学方法、新的教育理念，充分运用到教学中。然后以具体实例《难过》《快乐》等读本，阐述了启发探索式阅读的好处及如何进行开放性提问等；同时，教师们还进行了实战演练，分年级组剖析绘本内容。

第二项议程中，老师们根据自身平日里的教学活动，都发表了自己的意见和建议，并提出了自己在教授分享阅读中的一些困惑；李老师针对大家所提出的问题，与我们共同探讨教学方法，将疑惑一一解答。

通过本次分享阅读教材专题培训活动，我们幼儿园的教师对分享阅读有了更加清晰地认识，教师们真切的感悟到：在每一次教学之前都应该分析读本，掌握故事的体裁、结构、图画等要素，寻找适合的教学方法。以幼儿为主体，让幼儿在自主、自由、愉悦的阅读氛围中发展各方面的能力，同时让幼儿真正喜欢看书，爱上阅读。