每天，孩子们都会问我一个问题：“今天玩不玩区域啊？！”因为他们最喜欢区域游戏时间，在区域游戏他们可以随意挑选自己喜欢的区域，与同伴快乐学习、游戏，怎么玩都玩不厌。

今年的冬天比往年都冷上了一些，然而仍然挡不住孩子们对区域游戏的热爱，早晨来到教室孩子们自主选择区域，在区域中选择自己喜爱的材料，自主游戏。有两两下棋对弈的，有一同制作手工的，有一起合看一本图书，互相讨论的。还有一起构思合作拼搭积木的。

在区域里，孩子们不仅仅以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径。它让孩子们主动寻求解决问题，用自己的方式方法解决问题，展示区域活动的成果。比如：建构区孩子们用自己的探索方式搭建的狮子、小兔的动物形象栩栩如生。区角活动中孩子们通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

窗外，寒风呼呼，教室内，充满着孩子们的欢声笑语，成功的喜悦，互相的讨论，成果的讲述。孩子们对区域的热情又怎能是这寒冬能挡住的！