春天，意味着生机勃勃的开始。在万物生长的季节，教室里的植物角成了一道亮丽的风景。作为常识教育的一部分，植物角不仅能美化环境，也是促进幼儿观察、增长和丰富知识的途径之一。春暖乍寒，春天的暖阳照耀着大地，孩子们沐浴在春的阳光中，午餐后孩子们在老师的带领下，走进幼儿园，寻找春天的秘密。

幼儿园东面操场上的迎春花最显眼，孩子们一下子便发现了它的变化，盛开的花朵、含苞待放的花苞，让孩子们在观赏的同时情不自禁地想用手去触摸它们，用鼻子去闻一闻它的花香，一张张笑脸也跟花儿一样美丽。长在角落里不显眼的小野花也在寻找过程中被孩子们发现了，一个个蹲下身来，孩子们围着小野花，头挨着头，沉浸在发现秘密的世界里。

紧跟春天的足迹，孩子们发现原来黄黄的小草也换上了嫩绿的新装。在春雨的滋润下、在温暖的阳光照射下，跟孩子商量讨论怎样让春天也来到我们班级，有的说：“可以带一些种子来幼儿园。”“我们把春天画下来。”“做一些美丽的桃花手工。”孩子们完全投入在了活动中，都开始忙碌起来，大家上讨论后，跟小朋友一起种植一盆种子放在植物角里进行观察，每天早上植物角成为了孩子们最爱的地方，大家你一言我一语地讨论着自己植物的变化。区域活动开始了，美工区里热闹非凡，走近一看，孩子们正在描画春天的美景，春天的柳树、桃花、燕子、风筝、小河里的鱼儿、花园里的花朵和蝴蝶……

通过找春天的活动，孩子们开阔了眼界，增长了知识，萌发了对春天的热爱，享受到大自然带给我们的乐趣。