根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地观察幼儿的喜好，把日常生      活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电------在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种各样的电动玩具、遥控器、电视机等等，而对于电的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我们设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动------电宝宝的旅行。在游戏活动中，采取了循序渐进、由易到难的方法，符合了幼儿的认知水平发展，使探究活动有一定的层次性，体现了探究活动的价值。

在本次科学游戏中，幼儿在操作中自己探索、学习，在亲历实验中找到答案，体验成功的快乐。孩子们玩了果蔬电池、小电珠亮了、吃醋的电池、带电的食盐、让玩具动起来、摩擦起电这几个小游戏，幼儿乐意去尝试，在活动过程中，幼儿始终处于一种宽松、自由的环境中，通过自己和同伴的操作活动，运用已有的经验，来获取新的知识。正是这种让幼儿主动去发现问题，设想如何解决，亲自动手操作，得出正确结论的操作游戏方式，大大增强了幼儿学习的主动性。