《指南》中指出，教材的内容应源于幼儿的现实生活，符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

在我们开展《小孩小孩真爱玩》这个主题时，我们班的小朋友们不约而同地从家里带来各种各样的玩具。在看到教室中琳琅满目的玩具时，小朋友们兴奋不已，有的一眼相中心爱的玩具，着急的将自己的玩具与同伴进行交换，有的孩子拿起玩具和身边的同伴进行协商交换，有的孩子在换取对方的玩具时，对方并不很情愿，但他们能主动地介绍自己的玩具，甚至较长时间地与之“洽谈”，也有的在交换不成功时，在教师的引导和鼓励下，进行协商、沟通。有的说：“这是陀螺战士，我家里还有火车侠呢。”有的说：“我阿姨送给我一个芭比娃娃。”还有的说：“我带来了琴，待会弹给你们听。”••••••每天我们都会找空余的时间让孩子们玩他们的玩具，他们有的趴在地上观察车子行动的轨迹，有的蹲在那里看别人玩，有的坐在那里玩钓鱼，有的站在那儿遥控着汽车••••••在玩的时候每个小朋友脸上都是满满的笑容。

这些各式的玩具充分调动孩子们的参与热情，引导孩子们在玩中学，主题的开展也以幼儿的兴趣、爱好为出发点，体现了“玩中学、学中玩”的特点，使幼儿真正的爱玩玩具、会玩玩具，让幼儿园成为孩子们成长的乐园。而在玩的时候孩子们的玩具交换也是孩子的一种社会实践活动，更是幼儿同伴交往的重要内容，它对于孩子的人际交往和解决问题的能力都具有一定的挑战。