《纲要》在艺术领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物,引导幼儿感受大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。     

小班幼儿的小肌肉发展不完善，在之前的通过撕纸为小动物穿新衣中观察下来，大部分孩子小肌肉发展不完善。为此，我设计了这样一节美术活动，在活动中，我尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动，并用小熊今天一点也不开心这样的情绪代入，孩子们纷纷想要帮助小熊，当幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动，孩子的创造力得到培养。

在这次活动中，我通过各种蔬菜截面，新的作画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案， 用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，我出示了小熊的笑脸，孩子们的脸上也都呈现出了满意的笑容。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们教师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品，这让幼儿非常有新奇感。本次蔬菜印章画这个活动，通过看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

  （撰写：许靓  审核：史淑雅）