我们都知道孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，而镜子是孩子非常熟悉又非常喜欢操作的事物。于是我就利用生活中常见的勺子、镜子、万花筒等，让幼儿在观察、操作中发现镜子的不同用处，让孩子们从活动中充分体验到科学探索的乐趣，感受到科学其实就在我们身边，科学为我们的生活带来了方便。

“我们在生活中会用到镜子，你知道镜子有什么用吗？我们玩过哪些镜子的小游戏？”随着这几个小问题的提出，孩子们展开了激烈的讨论，都举起了小手想来说说自己的看法。有的小朋友说镜子可以用来照自己，有的小朋友说镜子可以做成望远镜??????大家七嘴八舌说完了自己对于镜子的认识，之后我们就一起去探索好玩的镜子了。万花筒对于小班幼儿来说是有点点陌生的，虽然小朋友知道从万花筒的小孔来观察，但他们只停留在单一的图案和方式来观察。今天的观察活动中，我没有直接告诉洋洋看到图案变化的方法，而是让他自己先动脑筋想想，但是失败了，这时我才告诉他可以转动万花筒的另一头试一试，这样洋洋经过自己的尝试看到了图案的变化这样他的成就感就比较大。哈哈镜对于小朋友的吸引力也是很强的，大家都站在镜子面前，不停地照啊照，发现自己在镜子里倒立了，马上就把自己的发现告诉了同伴，于是又有更多小朋友加入哈哈镜的大队伍里。还有小朋友在拿着放大镜看乌龟、看植物，有的小朋友拿着望远镜在看远方??????孩子们在观察活动中互动和交流着，这锻炼了孩子们的交往，树立了孩子们的自信心。

游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径。将科学探索活动隐藏在游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。幼儿通过独立自主的探究活动以及与同伴的合作交流获得科学经验,发挥创造性,真正体会到科学探索的乐。

（撰写：刘航  审核：史淑雅）