区域活动是幼儿园为丰富幼儿一日生活而创设的课堂以外活动和游戏的区域，和集体的教学活动相比可以提供更丰富的学习经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的环境中自由、主动学习。

在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。她们自主选择区域游戏，在美工区，我们为孩子提供了“春天的小草”，让幼儿使用剪刀，将剪下的小草贴在底板上，“老师，看我剪的小草，好不好。”在建构区，孩子们用碳化积木搭建“春天的公园”，“老师，看我搭的房子，高不高，跟我一样高了！”在益智区，为了锻炼孩子的动手能力，我们准备了纽扣，让孩子学会扣纽扣。在娃娃家，“老师，这是水果拼盘，请你吃。”“老师，吃汉堡。”我们提供不同的玩具，让孩子可以体验不同角色。

这是因为一方面幼儿对周围一切充满了好奇、使他们去游戏、去探索；另一方面，他们借助游戏以达到对现实生活的体验、满足好奇心。通过观察我发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。

（撰写：徐琳轩  审核：史淑雅）