2019年5月7日上午10点，小博士班级里正是区角活动的时间，孩子们都在各个区兴奋地玩着，这是他们开心撒欢的时刻。我从生活区走到美工区，看见地上扔了好多用剩的零碎废纸，水彩笔和剪刀掉在了地上，而在玩美工区的几个孩子都还在自己玩自己呢，垃圾在地上根本不关他们的事。

“你们这里怎么这么乱呀，大家一起先把这里整理一下再去玩吧！”我对玩美工区的孩子们说。“老师不是我弄的！”“不是我弄的！”“刚才是XX来捣乱的。”正在美工区玩的的孩子们七嘴八舌地嚷开了，一个个在推脱着责任，却没有一个人主动过来动手收拾。

我正准备开口让在美工区玩的孩子帮忙收拾一下。这时，在建构区玩积木的一个小朋友不声不响地走了过来。她捡起地上的零碎废纸扔进纸篓，又将彩笔和剪刀整理好，放回原处。在默默地做完这一切之后，她又回到科学区玩积木去了。

到底是出于自我保护，逃避责任，害怕被责骂还是实时便是小朋友所说的那样，我希望是没有“不是我弄的”申明与解释，却有“无论谁都有责任”的行动，这本该是班上每一个孩子都应具备的态度倾向和行为习惯。我在想，该怎样开展下一步的工作，使全班孩子都不会再说：“不是我弄的”。

（撰写：周夏梨  审核：史淑雅）