在生活中，孩子们喝过果珍、糖水和各种饮料，也见过石头和油。只不过孩子们从未仔细观察、比较过这些材料在水中会发生怎样的变化。在探索的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于溶解的问题。《纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，2019年6月4日，中班教研组的老师设计了《溶解》这次活动。贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。

教师首先用彩虹糖的小游戏导入，用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考。接着用泡腾片溶解的现象发现奥秘。教师提供的多种材料让幼儿展开了激烈的猜想。那为什么有的物品溶解得快，有的溶解得慢呢，教师循循善诱、层层递进和幼儿一起探索。最后孩子们还一起做了泡泡水的游戏，吹出了大泡泡呢！　

在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的愿望。孩子们自始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果，热情地表达自己的观点和发现，并能提出自己与同伴不同的想法和做法。

（撰写：王鑫悦  审核：史淑雅）