《0——8岁儿童学习环境创设》中指出：建构游戏为儿童提供了丰富的学习与发展的机会，例如，发展数学能力、运用象征符号的能力、实践科学技能、运用读写能力、展示社会情感技能、呈现审美意识与情趣并应用地理知识等。

2019年9月23日，在建构活动前，孩子们兴致勃勃地欣赏了城墙的图片，一言一语地讨论起来。有的说：“我知道，这是城墙，我在电视里看到过”；有的说：“是的呢，这城墙非常高，还很长呢！”；有的说：“我有一次跟爸爸去玩，走在城墙上，可高了，下面的人人都一点点小。”；“看，它弯弯曲曲的，像蛇一样。”“这么长的城墙是怎么造出来的？”??????

通过孩子们之间激烈地谈论，我们发现他们对城墙十分感兴趣，于是在户外活动时，我就鼓励幼儿自己动手尝试搭建“城墙”。刚开始搭建时，小朋友都是各自玩自己的，这边一堆那边一堆的，后来在我们的指导下，他们相互合作，一起来完成城墙的搭建。由于当天风有点大，城墙搭得有些高了，一不小心城墙就倒了一部分。马上就有孩子建议我们把这里重新搭一下吧。这个建议得到了大部分幼儿的欢迎，但是马上就有小朋友说“我们这次搭的时候搭矮一点吧，不然又要被风给吹到了”，大家一听都说对，于是马上就你一块“砖”，我一块“砖”的搭了起来，还有几个孩子时不时去调整下搭的不齐整的大方。不一会儿就把城墙给补好了。这时候有一位小朋友又拿了长积木搭建了一个城门，一条长长的路，还在城墙里面建起了房子。完成后，小朋友都高兴地在一起欣赏大家共同完的作品。

建构游戏是通过操作各种建构材料，运用思维、想象和动作操作，创造性地反映周围生活的游戏，融操作性、艺术性、创造性为一体。建构游戏不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是使幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性全面和谐发展。

（撰写：刘航   审核：史淑雅）