爱玩是孩子的天性，以游戏为主的幼儿园生活才是孩子的乐园，孩子的天堂。小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们走走、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

彩虹伞玩法多样，是集体游戏很好的教具，同时也促进了同伴之间的合作能力。可以帮助孩子认识颜色，听指令锻炼听觉反应能力，可以帮助孩子提高视听协调的能力，可以锻炼孩子视觉空间感，锻炼触觉、前庭觉、本体感觉，提高孩子对游戏的热爱等。

9月29日，我带着我们蕊蕊班的小朋友一起玩彩虹伞。瞧!小朋友们玩的多开心！小朋友们围成了一个大大的圆圈，然后每人抓住彩虹伞的一个颜色，大大的彩虹伞被小朋友们展开了。然后小朋友们用一只手拿着彩虹伞都顺着同一个方向围着彩虹伞来转圈，彩虹伞也随着小朋友们转了起来。彩虹伞一会儿变成“大蛋糕”，一会儿变成“波浪”，一会儿变成“帐篷”……《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。日常运动中，小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中，大多锻炼的是下肢力量，上肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和发展；活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器具的较少，与同伴玩的较少，所以他们的群体合作意识需要初步的培养；同时，也需要让孩子们在活动中感爱到集体活动的快乐。

除了这些简单的动作，我们还可以玩进行团体游戏的“蒙古包”：老师、小朋友们提着彩虹伞的边，用力往上抛起，小朋友就往伞里钻，等伞面往下落的时候，马上逃出。这样的玩法可以锻炼孩子的动作灵敏性和躲闪能力。孩子们就这样尽情地跳伞、转伞、抓伞，操场上欢呼声、击掌声，惊叫声，整个操场成了孩子们欢乐的海洋!

（撰写：蔡雯  审核：史淑雅）