世界上有很多艺术大师都画过自画像，最著名的是梵高，他的自画像多达几十幅，艺术家常常通过自画像来表达自我的个性。而孩子作为天生的艺术家，在他们的眼中，自己又是怎样的形象呢？让小朋友自制自画像是一种提高观察，发现自我的好方式。同一个美术题材在不同的孩子手中可以呈现出不同的作品，在绘画的过程中，孩子的想象力和创造力都得到了丰富，他会学着从不同的角度思考绘画的内容，从而也培养了发散性思维。他也许会创作一个独一无二的自己。今天是2019年2月14日，让我们一起来看一看苹果班的小朋友会怎样画自己的自画像呢？

幼儿园美术活动是幼儿感受美、表现美的有效途径，也是幼儿认识自我、感知世界、发展想象力和创造力的重要形式。中班幼儿正处于自我概念发展的重要阶段，他们对自我的认知和探索越丰富、清晰，其自我评价、自我体验也会更客观和积极。进入中班近两个月时间里，孩子们共同经历了从欣赏到感受、从粗画到细琢、从完成活动到爱上自画像的质变过程。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。在对幼儿的创作过程以及自画像进行记录和分析的过程中，我们得以更加清晰地看到了一个个独一无二的个体，也更加深刻地感受到“自画像”背后所展现出的幼儿丰富、美好的内心世界。

“自画像”看似简单，但体现在纸盘上却并不容易，它需要幼儿对自己有观察、有了解。活动实施初期，我们让孩子们先照镜子，观察了自己的样子，然后在美术活动时讨论了旁边小朋友和自己长的不一样的地方。在讨论中小朋友们知道了“单眼皮”和“双眼皮”的区别，也知道了自己和别人长的不一样，名字也不一样，自己是“独一无二”的，直接帮助幼儿理解并积累有关“自画像”的经验，从他们完整的描述中给我留下了深刻的印象，让我认识到每个幼儿的心中都有一颗“美”的种子。最后，大家用毛线、勾线笔把自己的样子制作在了纸盘上。

虽然孩子们的作品不是非常写实与完美，但是，他们都非常认真的把自己的样子像模像样地制作绘画了下来，也给自己的童年留下了值得回忆的一笔。

（撰写：何玉交   审核：史淑雅）