《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问,“咦，这是谁的声音,什么声音,”在一次个别化学习活动中惊喜地发现,孩子们高兴地敲打着小乐器,并对乐器发出的声音非常地好奇。他们不停的问,“老师,为什么小铃铛的声音这么奇怪呀,为什么小鼓的声音这么响呀,”

由此在11月18日，我们开展了《声音》科学主题活动，旨在通过该主题激发孩子感知声音的兴趣与能力,引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音，创设了以声音为主题脉络的情景,通过环境创设、个别化学习材料的提供、集体教学活动等多种活动形式,让幼儿在听一听、找一找、想一想中,辨别各种有趣的声音,让幼儿发现声音不但能感知,还可以自己去创造。在主题开展活动中，孩子通过“跳动的声音”、“空气号角”、“有趣的传声筒传声筒”、“制作传声筒”、“会打鼓的衣架”、“猜猜是谁的声音”、“橡筋吉他”以及“敲敲打打”这八个游戏，感知了声音的多样性，尝试模仿和听辨了各种各样的声音；知道了声音是由物体振动产生，振动停止，声音也停止；能在探究中发现传声筒传声的简单原理，声音是通过物质传播的，发现棉线拉直才能听到声音。

本次的活动虽然结束，但孩子们的科学之旅才刚刚开始，愿孩子们在这条路上渐行渐远……

（撰写：刘思慧    审核：史淑雅）