《幼儿园教育指导纲要》指出：“寓教于生活、游戏之中，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的经验。”幼儿的天性好动、喜欢游戏、好奇心极强、更喜欢一些新鲜的事物，然而幼儿的思维恰恰是跳跃性的，这要求老师需要通过形象的游戏活动 ，从而让幼儿感兴趣，达到幼儿乐于参与的目的。因此，我设计了小兔找家。整个活动是以游戏的方式开展的，在游戏融入数学知识，从而让幼儿掌握一定的知识，做到“玩中学”。

2019年12月18日我带领本班幼儿开展了此次活动。由于本学期,幼儿已在区角活动中感知过圆形、正方形、三角形等外形特征明显的图形,也有了粗浅的按颜色、形状分类的经验.所以在游戏活动中为幼儿作为知识铺垫。首先,在情景创设上,我借助幼儿熟悉的“小兔与大灰狼”的故事情景,把幼儿带入愉快而又略带挑战性的氛围中。同时,我让幼儿分别戴上红色和蓝色小兔头饰,以帮助幼儿明确自己的角色身份,在游戏中更好地与教师和同伴互动.其次,在材料设计上,我投放的圆形和正方形都有红色和蓝色两种,以便幼儿在游戏中排除颜色的干扰，正确识别圆形和正方形。

本次活动主要是游戏化的数学活动，只要是激发了幼儿的逆向思维能力，活动中创设了有趣的游戏情境很好的化解了难点，活动中通过层层游戏的递进，让幼儿从简单的一维（颜色、形状）过度到了两维（颜色和形状），孩子在活动中不仅与同伴玩的快乐，同时也学习到了思考问题、解决问题的方法。

（撰写：承金雨    审核：史淑雅）