小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对事物进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异认识，促进幼儿思维的发展。

6月4日这天，我们从孩子的兴趣、学习特点出发，仔细分析孩子的现有水平，设计了“比比谁最高”这个活动。活动开始，我们让孩子通过实物进行高矮对比。我们从本班孩子的实际水平考虑，利用本班孩子喜欢听老师讲故事的特点，在活动的引入中选用了高矮差别相对大的“长颈鹿、兔子、老鼠”的图片，通观察图片和垒高的方法为感受高矮做铺垫。长颈鹿、兔子、老鼠这三个高矮非常大的动物形象，让没有高矮比较惊艳的孩子一眼就看出来了差别，而且印象深刻。垒高是孩子们每天都喜欢玩得真实过程，完全是孩子真实的游戏生活，让孩子们在已有搭建的水平上，让幼儿在垒高的过程中再一次感知高和矮。整个活动非常轻松、流畅、自然，让孩子们饶有兴趣地比着、搭着、调整自己垒高的角度。

整个活动，孩子学得主动快乐，可见，从孩子出发，适合孩子的活动就是最好的活动。

（撰写：蔡雯    审核：史淑雅）