《指南》中指出：幼儿科学探究活动内容的选择应是贴近幼儿生活的，因为幼儿生活中蕴含着许多有趣的科学内容，幼儿会对生活中常见的现象、事物感兴趣，愿意去探究。而孩子天生对世界万物充满好奇心和浓厚兴趣。

在《人们的工作》这一主题中，要求孩子们成为“小电工”，于是在4月21日，我们就为孩子们提供了电池、小电珠、导线等供他们探究电的秘密，共同探索怎么使小电珠亮起来。孩子们对于这些材料很感兴趣，一来到幼儿园马上就进入区域开始玩起来了。他们拿起一节电池、一根导线、一个小电珠开始研究怎么放能使小电珠亮起来。有的小朋友把导线绕在了小电珠上，再把小电珠与电池凸起的一头相连，导线另一头按在电池另一面，发现电珠亮起来了。之后又突发奇想找了胶带把几节电池的正负极包在一起，再把他们连接起来，发现小电珠更亮了。而有些小朋友拿了操作的材料则有些无从下手，一直在摆弄，但是小电珠就是没有亮起来，最后求助旁边的小朋友帮忙，最后终于使它亮起来了。

幼儿阶段的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。就幼儿而言，探究活动的过程比通过探究获得的知识更为重要，要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，在探究具体事物和解决实际问题的活动中，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，获得科学探究的能力。

（撰写：刘航    审核：史淑雅）