摩擦力每时每刻都出现在我们的生活中，对我们的生活和工作有很大的帮助。至然孩子们都知道鞋底的花纹，在雪地上铺草席都可以防滑，但却不能很好的理解这是摩擦力在起作用。所以我设计了“摩擦力”这个活动，让幼儿对影响摩擦力的因素进行探究，从而知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。活动中，我给孩子们提供了各种材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现摩擦力的秘密，理解摩擦力在人们生活中的广泛应用。

2021年10月18日一个下雨天的早晨，小状元班的承诗涵和张梓桐在教室门口发现了一些黑乎乎的花纹。“这些黑乎乎的花纹是什么？”“这是脚印吧？今天是下雨天，我们把脏脏的水踩到教室里来就有黑黑的脚印了。”“这个花纹和我上次发现的花纹有点像呢！”“ 那这些花纹是从哪来的你们知道吗？”“是工人叔叔用工具刻出来的吧！”“我觉得是用小刀刻出来的！”“我觉得是用笔画出来的，不然怎么会有颜色呢！”“ 到底是怎么来的呢？”平时，我们穿鞋只在意鞋子舒不舒适，从没想到过要看看鞋底是什么样子的。孩子们从最初的发现，通过讨论、摸、画、印、踩、粘、设计，与鞋底纹路来了一次亲密接触。真是不看不知道，鞋底纹路真奇妙！随着对花纹的深入探索，张翌珜问道：“为什么每一双鞋子的鞋底都有纹路呢？这些纹路又有什么作用呢？”家庭是幼儿园重要的合作伙伴。对于鞋底纹路的作用，孩子们并没有相关的经验，我们将这一问题留给了家长！爸爸妈妈给予了我们大力的支持与配合！在与孩子一起寻找答案的过程中，亲子情感再一次得到了提升！通过孩子们回家询问爸爸妈妈，搜集资料，我们知道了，鞋底的花纹是为了增加鞋底与地面的摩擦力，这样我们走路的时候就不会滑倒了。根据摩擦这条线索，我们继续探索，从而生成了许多关于摩擦的小游戏，有索道滑行、拓印花纹、纸片吸吸乐、会飞的章鱼、筷子提米等一系列游戏。

幼儿的天性决定了他们对大自然充满好奇，对身边的事物充满好奇，有探索和发现自然的愿望。活动中孩子们从脚印的花纹出发，进行了调查和探究，加深对花纹的认识。虞永平教授说：孩子们是“自然之子”，大自然中好多细腻的秘密都是为幼儿准备的。追随幼儿的发现，提供适合的支持。我们的课程实施让幼儿在亲历生活的过程中，找到自己学习的方式，丰富自己的生活经验，形成自己的学习品质。只要孩子们的兴趣还在，我们的"摩擦"探索之路会一直继续下去。

（撰写：承金雨    审核：史淑雅）