幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望，好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和，对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成收益终身的学习态度和能力。
   泡泡在日常生活中是非常常见的东西，小班的小朋友对它充满着好奇。借此契机，在10月31日上午，我们朵朵班开展了：不变形的泡泡、长龙泡泡、不破的泡泡、小鱼吐泡泡、彩色泡泡画、超级大泡泡、飞舞的泡泡等关于泡泡的系列科学活动。

在本次主题科学游戏中，我们让幼儿在科学小游戏小实验中大胆探索，不去追求知识技能等结果而破坏幼儿探究的热情。活动为了让孩子们拓宽思路，我们抓住了“泡泡”的教育契机，老师和幼儿一起，从一日生活中发现泡泡，引导幼儿寻找泡泡，制作泡泡，探究泡泡，感知泡泡的无处不在和有趣，进而帮助幼儿形成对泡泡的好奇，带来的丰富经验，并通过各种形式进行大胆地表达。并且在活动中，引导教学——玩中体验、做中感悟——“融合主题”生成教学，幼儿的游戏来源于生活，真正的使他们的经验“取之于生活又用之于生活”。

（撰写：冯涵漾    审核：史淑雅）