幼小衔接是本学期的重点工作，在前期的实践和探索中，我们逐渐认识到“课堂”是衔接的主要阵地之一。课堂与教学的变革是实现幼小科学衔接最重要的环节之一。因此，为了更好的促进幼儿园与小学在课堂教学方面实现相互了解，共同衔接，2022年5月31日，常州市天宁区郑陆中心幼儿园与郑陆实验学校共同开展了“科学衔接，快乐成长”幼小衔接教研活动。

郑陆中心幼儿园园长陆建芬、副园长吴雪芬、三位教研组长与全体大班班主任参加本次活动。活动还邀请到郑陆实验学校一年级毕盛媛，吴楷文，付云云，颜余楠，苏琬淇五位老师共同参加教研。

教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，要将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。在今天的活动中三位老师从幼儿年龄特点出发，带来了三节教学活动。

吉启越老师开展了小班语言活动《柠檬不是红色的》，陆佳丽老师开展了中班数学活动《为小动物造房子》，张云老师开展了大班数学活动《有趣的测量》。

在活动观摩之后，三位老师结合活动设计与组织中的思考，与在座的老师们进行了交流。之后，小学老师围绕我园教师开展的三节活动也进行了交流。他们对我园教师精心的准备与专业的思考给予了充分的肯定，三节活动都能从幼儿的年龄特点出发，通过创设情境、动手操作、小组探究、大胆表达等方式激发幼儿的兴趣，促进幼儿的发展。同时，他们也从入学准备的角度提出了专业的建议，如情绪的调控、自我服务意识与规则意识的培养等。

除了聚焦课堂之外，本学期我园大班也围绕幼小衔接开展了丰富的主题活动，在本次教研活动中，我们也向小学老师进行了分享。吴雪芬副园长围绕常州市关于幼小衔接的指导意见以及我园幼小衔接方案的制定与审议进行了交流，大班各班级分别介绍了“心中的小学”、“云参观小学”、“体验模拟课堂”、“课间十分钟”、“整理小达人”等开展的幼小衔接活动。得到了小学老师的高度评价。

在活动的最后，郑陆中心幼儿园陆建芬园长进行了总结。陆园长在讲话中从给予幼儿充分的适应时间、尊重每个幼儿的个体差异、幼小衔接的主要内容与重要意义、以“做中学  玩中学”为最好的学习方式、加强幼儿园与小学的双向沟通这五个方面进行了交流。同时，陆园长也对郑陆实验学校对我园幼小衔接工作长期的配合表示了感谢。

幼小衔接并不是翻山越岭的变化，而是把翻山越岭变成一种自然的延伸，幼儿园和一年级之间其实是一种很平稳的衔接。通过今天的教研活动，增进了幼儿园与小学的相互了解，清晰了对我们今后幼小衔接的行动方向。我们也将在之后的实践中进一步思考，进一步完善，让科学衔接助力孩子快乐成长。

（撰写：华翀  审核：史淑雅）