《3到6岁儿童发展指南指出》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

　　10月25日午餐时间，有豆芽菜。豪豪说：“老师，我不吃豆芽。”炘炘说：“我妈妈说，豆芽菜有营养。”小苹果说：“豆芽是怎么长出来的呢?”随后一群小朋友都被吸引过来你一言我一语讨论起来。我说：“既然你们这么好奇，那就让我们一起探索豆子变豆芽的秘密吧”!就这样蕊蕊班便开始了豆苗成长记探索之旅。

　　我们选择了豌豆进行发芽，豆芽是怎么生长的呢?我们把豆子放入盒子里泡一泡，一边泡一边说：“小小豆子快长大。”听老师说，这个豌豆苗种起来非常的简单，只需要每天浇水就可以了。在我们精心的照顾下，过了一个周末，豆芽都发芽，变成了长长的豆芽啦，豆芽密密麻麻的，就像许多的兄弟姐妹抱在一起，心连着心，永远不分开。过了一个星期，豆芽已经长得好高好高啦，我们拿着吸管来量一下，豆芽都比吸管高了。多亏了孩子们的悉心呵护，豆芽越长越高，终于成熟啦。但是如何将它们摘下来呢?有的小朋友说可以用剪刀，有的小朋友说直接用手拔……请看看我们的收获!

　　生命是可敬的，世界是奇妙的!植物生长过程漫长、不断产生惊喜，独特而美好。种植植物是幼儿增长自然知识、认识生命变化的重要途径。幼儿在种植的过程中学习观察植物生长过程，理解生命循环的特点和价值。能够培养幼儿对生活的乐趣，亲近自然的情感，珍爱生命的意识，对幼儿做事的坚持性和责任感也是一种初步养成。在整个活动中，孩子们体会到了照顾豆芽的不易，同时也激发了孩子们的求知欲、探索欲。未完待续……

　　(撰写：张云    审核：史淑雅)