2022年10月27日，我班开展了STEM活动《小货架，大探索》，本次活动起源于幼儿的兴趣，教师捕捉到这一兴趣点后，鼓励幼儿也进行更明确的筛选和深入了解。

活动前在大人的带领下，幼儿探访超市，观察货架，借此过程收集关于货架的详细信息。为了明确本次观察的目的，提高观察的效率，教师引导幼儿确定了观察内容：超市里货架的形状、材料、功能以及货架上商品的陈列方式。

观察完货架，经过对幼儿已有经验的梳理，幼儿对货架的认知较为全面：知道货架的功能是陈列商品，货架的基本形状是长方形，货架有恒温和常温等不同种类……活动中，小小设计师们发挥了自己的聪明才智，绘制了货架设计图。在确定了货架的设计方案之后，我们又与幼儿进行讨论：1、如何根据设计图纸制作货架？货架由哪几部分构成？2、制作货架需要用到哪些材料？最后，孩子们尝试使用各种各样的材料制作货架。

此次小货架、大探索，所有的材料都是我们生活中随处可见的，而货架在我们的身边也是必不可少，正是我们班里小朋友有了需求，需要放置美工作品，因此我们的探索就由此而来，在此过程中，我们看到了幼儿之间的相互合作，相互配合。他们去寻找不同特性的材料进行大胆的尝试，开拓了解决问题的思路。归纳总结的环节，一方面对幼儿已获得的经验进行总结提升，另一方面给幼儿创设一个轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆、清晰的表达自己的想法。

(撰写：许靓  审核：史淑雅)