一、主题生成——区域中的不倒翁

　　开学不久我们就在区域中投放了不倒翁，一开始，它并没有吸引到孩子的注意力。直到有一天我发现有两个小男生在科学区拿着不倒翁摆玩了起来。我便悄悄走近观察，只见其中一个小男生用手拨动着不倒翁，他的头也跟着不倒翁左右晃动起来。不一会他就对旁边的轩轩说：“我们来比比看谁能把它弄倒下。”两个人摆弄了半天发现谁也成功不了。我忍不住凑上去询问，原来他们知道这叫不倒翁，但是不知道不倒翁为什么能不倒。那一刻我的脑子里便闪现了一个想法，怎样能让孩子更好的了解到不倒翁的秘密，了解到不倒翁背后更多的游戏。于是，我就决定带孩子一起探索研究重心的秘密。

　　新《纲要》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。应从幼儿园的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。”于是，我抓住孩子的这一个兴趣点，同时为了满足孩子的好奇心，决定陪孩子们一起去探索重心与平衡的秘密。体验探索的乐趣。感受到科学其实就在我们身边，科学为我们的生活带来了方便。

　　二、主题开展---由点到面扩散

　　(一)初入游戏

　　继上次的不倒翁小插曲后，我还是决定继续以观察为主，看看孩子是否依然对不倒翁感兴趣。显然这一次科学区比上次多了几个人，又有几个男孩子加入进来。为了满足孩子的好奇心，我找到了很多关于不倒翁的图片，带着孩子一起欣赏研究。我们还一起拆解了一个不倒翁玩具，看看到底是什么东西能让不倒翁不倒，最后通过孩子们的研究知道原来不倒翁底下有一个重的东西，能让不倒翁怎么晃都不倒。于是，我们决定也来制作一个不倒翁。

　　游戏1：DIY不倒翁

　　在制作不倒翁之前孩子们商量了好多制作的材料。有的材料收集不到，有的材料不合适，经过网上查找、互相讨论，决定用身边常见的两种物体来制作不倒翁—鸡蛋壳和瓶盖。

　　在制作的过程中也遇到了很多问题。制作不倒翁最主要的部分—重心，在选材方面也尝试了多次。从一开始的纸巾到彩泥，再到彩泥里包弹珠，然后到最后的沙子。孩子们从提出问题到推测讨论，再到实验探究。整个过程提高了他们的科学探究能力。

　　游戏2：气球不倒翁

　　继上次的DIY不倒翁之后，孩子们的兴趣依然不减。芳芳提出来说我在超市看到有充气的不倒翁，我们能不能也来做一个充气的呢?

　　为了满足孩子的需求，我提议要不做一个气球不倒翁。于是就产生了一个新的游戏—气球不倒翁

　　(二)深入游戏

　　更多的游戏是来自孩子们在玩不倒翁中自己的想法。在一次偶然的晨间谈话中，一个孩子跟我们分享了一个趣事。他的爸爸在家喝啤酒的时候，他好奇的拿着啤酒瓶玩，不一会居然发生了一件奇怪的事，啤酒瓶被他斜着放了，居然还没有倒下。这时，他就想到了我们最近玩的不倒翁的游戏，那是不是这种啤酒瓶易拉罐也可以玩不倒翁的游戏呢?好奇的我们就开始着手了这个小实验。

　　游戏3：练瑜伽的易拉罐

　　为了加大难度，我给孩子们准备了各种大小、长短不一的易拉罐。但是几次尝试下来，我询问他们你们知道要装多少水了吗?他们的回答却是我不知道，我要一点点试，成功了就行。为了让他们更清楚多少的水量可以让空的易拉罐倾斜不倒，我就准备了一个透明的矿泉水瓶，在上面贴好尺子，当一定的水量让易拉罐倾斜成功以后，就将水倒入透明瓶中，这样就能清楚的看到所需水量。

　　空的易拉罐由于其重心较高，且着力点很难处于同一条竖直线上，所以我们很难将其斜立在桌面上。而当我们往易拉罐装上四分之一水后，整个易拉罐的重力就和着力点可以处于同一条竖直线上，并且此时重心偏低，所以我们能轻易将其斜立在桌面上。其实，要让物体保持相对稳定的状态，关键是要找到重心。

　　几次游戏下来，我们总结出了一个科学小原理。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。原来要让一个物体保持平衡不倒需要找准重心，接下来我们就寻找到了更多的有关重心与平衡的游戏

　　游戏4：舞动仁生

　　花生和牙签结合能创造出一个不倒的花生小人，你信吗?这个游戏难度稍微有点大。孩子们经过很多次的尝试才成功。牙签插入花生的角度要找好，牙签两头一定要找大小差不多的两粒花生，这样他们两边的重量才会均匀，最后它才能晃动不倒。

　　游戏5：平衡鸟

　　为了让孩子更好的了解重心与平衡，我准备了一个平衡鸟玩具，让孩子更深入的感受重心。

　　平衡鸟玩具他们都争抢着玩，看来他们对于平衡鸟感兴趣，我就想能不能用身边简单的材料也来做一个平衡鸟呢。

　　(四)创造游戏

　　游戏6：翻滚的纸筒

　　在探索了这么多游戏之后，孩子对重心与平衡越来越感兴趣，要求我给他们找一些有关重心游戏的视频看。在看的过程中，他们对翻滚的纸筒特别感兴趣，觉得纸筒在斜坡上还会自己翻滚，特别神奇，也想试一试。于是他们要求也来做一个会翻滚的纸筒。他们卷了好几个纸筒，总是不成功很失望。看到这样的情况，我决定介入到其中，我给了他们一些小建议。看能不能调整纸筒的长度，做一个短一点的纸筒。果然，这个方法很有用，他们终于把翻滚的纸筒完成啦。纸筒在斜坡上咕噜咕噜一个个的翻着跟斗。

　　游戏7：平衡玩具

　　最后，我提议带着孩子一起在自己身上找找重心，看看谁能在平衡玩具上保持平衡。

　　三、主题阶段小结

　　这些游戏既简单又复杂，都是通过孩子们一次次的想法中延伸出来的，在游戏的过程中孩子们也得到了发展。

　　1、 幼儿对不倒翁的特性有了基本的了解

　　通过游戏，孩子们对不倒翁不倒的原理有了一定的认识，并且能制作一些简易议的不倒翁

　　2、 幼儿的身体素质得到了发展

　　通过游戏，幼儿的身体素质也有了发展。特别是手指的力量。

　　3、幼儿的科学素养得到了提升

　　通过游戏，孩子们能够观察，能够合作，能够和好朋友和老师讲讲自己的发展。特别是能发现扑克牌的对称和弹性的特点让我们老师也感到很欣慰。

      （撰写：俞昕悦    审核：史淑雅）