《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，衍生活动的生长点。从孩子的兴趣点出发，追随孩子的步伐。在美术课上，小朋友设计的“彩色陀螺”收获了全班小朋友的喜爱，小朋友们与旋转的故事也由此开始了......

　　在自制的旋转玩具的过程中，小朋友们对陀螺的热情最高，小朋友们在科学区、美工区寻找材料制作各种陀螺。不过制作好后，许多人发现同一个问题——有的陀螺转不起来!陀螺为什么会转不起来呢?他们通过收集陀螺、观察别人的陀螺、欣赏陀螺照片，反复试玩自己的陀螺，小朋友们有了发现。陀螺戳洞的位置要在正中间;陀螺的圆要很圆;戳洞的地方不能歪，要用胶固定......陀螺的形状不仅有圆形，还有六边形、菱形、花朵形、多边形的。这些图形每一边都一样重。”

　　在“有趣的转动”课程活动中，幼儿主动探究、主动学习，发现原来旋转蕴藏在生活的方方面面中。幼儿在层层递进的探究过程中，通过亲身体验、自主探究，了解旋转的奥秘，并尝试自己创作旋转。幼儿在玩中学、做中学，每一次的探索和发现，都有惊喜和快乐的体验，创造了属于自己的旋转王国，在参与中，收获了成长的快乐!

　　(撰写：徐琳轩  审核：史淑雅)