《纲要》中指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机积极引导;幼儿在充满乐趣的活动中大胆探索自己的身体和周围物体的互动，将逐步喜欢亲近大自然，感受生活的美好。什么是稻草?哪里有稻草?稻草可以做什么……追随孩子爱玩的脚步，支持和引发他们能够“快乐游戏”，11月15日，我们与稻草的故事便如火如荼的展开了…

　　第一次见到稻草，孩子们迫不及待地问东问西，“哇塞!这就是稻草吗?”“老师，你从哪儿弄得这么多的稻草?”“老师，稻草人就是用这个做的吗?”“我还见过稻草人呢!”“好多的稻草，是不是可以做一个大大的稻草人啊……”有的孩子已经跃跃欲试要做一个稻草人了……从孩子们的兴趣为出发点，好玩的“故事”开始啦!孩子们对于自己的设计，不仅仅满足于纸上作画，更多的想来尝试制作，于是，我找来了更多的稻草，让孩子们来“玩一玩。”“制作稻草人除了需要稻草还需要什么材料呢?”“稻草人怎么来做?一个人可以完成吗?”  围绕着问题，我和孩子们进行了商讨和分工。

　　小朋友对于制作稻草人的方式局限在平面构图再加点立体装饰的形式上。如何让作品变得更加立体呢?我们利用多媒体，和孩子们一起进行大量欣赏，通过家园合作的方式，收集大量“稻草”进行材料准备，同时增加辅助材料：麻绳、橡皮泥、纽扣等。

　　陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是孩子们的活教材。”这次的稻草主题教育活动不仅培养了孩子的合作、交往行为，促进了社会能力的提升。孩子在交往中，能接受认同同伴的建议，这也让孩子们体验了不一样的乐趣。为孩子提供材料营造环境，做他们游戏的支持者，促进孩子相关能力的发展。静心感受，我们就能看到孩子最美最真的样子。

　　(撰写：是颖洁  审核：史淑雅)