陈鹤琴先生曾说过：“大自然是活教材，我们要用眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”幼儿园的种植区是大自然的一个缩影，也是孩子们了解、认识自然的窗口，更是孩子们探索、观察、实践的有利场所。童真的孩子，自然的灵性，他们对世界充满了好奇，他们喜欢思考、喜欢探险、喜欢放飞天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：幼儿园应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
  小朋友们吃过花菜，可是很少见种植在菜地里的花菜。为了扩展小朋友对花菜的认知了解、丰富他们的种植体验，于是在2023年12月14日带着小五班的孩子们一起去菜地观察花菜。
  花菜有大有小真有趣啊，它们像一个个神奇的大蘑菇一样藏在叶子里面，等待小朋友们去寻找。你瞧，孩子们正在为捡树叶、除杂草、浇水、给树叶量身高......一个眼神，一个微笑，一个动作，都是暖暖的爱意。
  嘟嘟说：哎呀，这里好多掉下来好多树叶，还长了好多杂草。
  果果说：让我们一起来给花菜宝宝清理树枝和除草吧。

思雯说：花菜怎么倒了呀，我要把它扶起来。

  大自然是我们最为生动有趣的课堂，一草一木孕育着生命的智慧。照料过程即是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。在孩子们的精心照顾之下，植物宝宝每天都在茁壮成长，不断焕发出生命力。

（撰写：唐春婷  审核：史淑雅）