《指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应该为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。在幼儿的游戏世界里，建构是孩子们最喜欢的游戏，它不仅好玩，还具有挑战性，还能对幼儿的空间知觉、观察能力、想象能力、思维能力、创造能力、解决问题能力、语言表达能力、人际交往能力、物品归类的认识和大小肌肉的发育等多发面的发展产生积极的影响。
  那纸牌那能不能“站”起来呢？小朋友们叽叽喳喳地讨论个不停，有的说靠在墙角，有的说用积木支撑着，还有的说把两张牌斜着立起来。他们边思考边尝试，最后发现把纸牌卷一卷、折一折可以让它们“站”起来。经过多次试验孩子们掌握了将纸牌竖立的技巧，有的采用短边对折，有的采用长边折叠。
  12月13日，我们一起搭建扑克牌大厦，孩子们认真的进行搭建。从孩子们的建构作品来看，他们的建构技能有了很大程度的提升，能综合运用到平铺、垒高、排列组合等方式，搭出了有场景有情节的建筑群。不仅提高了数、量、形、空间等逻辑思维能力，同时，幼儿与同伴间的合作交流、解决问题的能力、坚持性及专注力也得到了很好的发展。在探索搭建纸牌的过程中，孩子们也能够自我探索，需求答案并能用自己的话进行表达说明，是孩子们进步的表现。

（撰写：沈雯燕    审核：史淑雅）