孩子们是天生的“直觉”科学家，他们在观察中感知、认识周围的物理现象，在运动中探究科学现象。日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。2023年12月20日上午郑陆中心幼儿园幼儿园小五班开展“有趣的滚动”科学探究小活动。

常俊彦小朋友：老师，小球可以滚动。

小宝小朋友：老师，饮料瓶能不能滚动呀？

老师再次从操作成过程中问幼儿，小朋友们有没有发现什么样的形状才能滚动呀？

张曼窈小朋友：老师，好多圆圆的东西会滚动。

在教室的桌子上，准备了薯片桶和其它的一些小玩具摆在小朋友们眼前，孩子们的眼睛睁的一个比一个大，接下来，请小朋友们找一找可以“滚动”的东西！

老师，我找到了会滚动的“薯片桶”。

老师，我找到纸筒，它也可以“滚动”。

幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，发现问题，解决问题的能力！
小朋友们在操作过程中通过自己的亲身体验，去观察、分析，培养了他们发现问题和解决问题的能力，发展了主动探究的能力。在整个活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。

（撰写：唐春婷  审核：史淑雅）