《指南》中提到：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”一个“深入”的科学主题活动可以培养幼儿初步的科学探究能力和良好的探究精神。听完了神话故事《精卫填海》，孩子们对故事内容非常感兴趣，并开展了讨论。

　　小雪说：精卫是因为乘坐小船翻了才溺水的。

　　周周说：我们可以做一只大船，这样就可以保护精卫了。

　　汤圆说：要把船做得坚固一点。

　　悠悠说：可是，我不会做船啊，怎么办?

　　康康说：我们可以用筷子坐船呀……

　　为了满足班级孩子对造小船的兴趣，我们在1月18日开展了班本系列活动《筷子小船》。孩子们找来了筷子和麻绳，一会会就完成了一个简易的筷子小船。可新的问题又出来了：筷子小船上面能不能载东西呢?如果能，又可以载多少呢?于是，孩子们决定通过实验来验证小船的载物能力。同构实验，我们统计出：筷子小船最多可以承载13块多米诺骨牌。

　　《指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”

　　(撰写：张云 蔡雯     审核：史淑雅)