编织被称为指尖上的艺术是中华民族土壤中的民间传统手工艺术蕴藏着深厚的中华文化编织，让幼儿在学学、玩玩、做做、想想中编出童趣，织出创意。

　　编织是中国民间传统手工艺中的一种，品种繁多，材料多样，编织方法多样，具有鲜明的民间艺术特色，编织活动是一种比较精细的操作活动，它需要左右手灵活的操作。在编织活动中，不仅精细动作得到了发展，而且手眼协调能力也得到提升!

　　编织可以引导幼儿学习和感受中国传统纺织、编织文化，通过织造的手工实践活动掌握各类编织技巧，将纺织技艺与创新美学融合，启迪幼儿的创作思维，赋予作品文化内涵与艺术价值，提高儿童审美情趣，提升美学素养。

　　编织可以促进幼儿大脑的发展，锻炼幼儿的思维，发展手部肌肉的灵活性和协调性，在培养幼儿的观察力、想象力、创造力及审判能力的同时，帮助幼儿形成耐心、坚持、克服困难等良好的品质。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。于是，从“编”到“织”的编织活动在孩子们的主动发现和思考中拉开序幕。

　　在之前编织爱心和鸟窝的基础上，小朋友们都对编织的方法、材料等都已经有了一定的了解。2024年3月14号大一班的小朋友们在教室开展了班本活动“编织小船”，先将卡纸剪成长短一致，再使用“压一挑一，一上一下”的方法，就可以编织出小船啦。

　　在活动中孩子们的幸福和满足感显而易见，我们也被这群充满好奇、爱探索的孩子们感动着，孩子们在动手、玩乐中了解编织、学会编织，编织活动的开展促进了幼儿的观察能力、思维能力以及审美能力，幼儿在编织艺术的熏陶下，乐于探索，勇于发现，更能感受生活中的美之后，我们仍会继续探索编织的奥秘体验编织的乐趣。

　　(撰写：陆晓红 审核：史书雅)