3月21日每周四上午，都是我们的stem课程，《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要培养幼儿良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力，从小培养孩子养成整理的好习惯，增强他们的责任感、独立性、自信心。培养做事认真、有始有终的良好行为。

在生活室，每个孩子的储物柜里都有一个属于自己的整理盒。整理盒就像一个“万能箱”，里面装着各种各样的东西：故事书、水彩笔、小汽车、超轻泥……可是随着一天天的过去，整理盒变得满满当当，里面的东西也四处掉落……

孩子发现整理盒里的东西，因为找不到、塞不下、破损了的原因，他们查找资料，寻找到了很多“隔”的方法，将原本放在整理盒里的物品分类摆放，激发了整理欲望。教师的支持，教师提供多元材料支持孩子们的探索，帮助孩子们将零散的整理经验进行梳理，在经验拓宽的同时，促使孩子们迸发出更多的整理小妙招。

升级的整理盒，带给孩子们更多的挑战。整理盒不仅可以横着放也可以竖起来。孩子们在分类、隔断、穿洞、寻找支架的过程中，慢慢地发现整理与空间的关系，孩子们的整理能力得到了发展。

当孩子们遇到问题时，教师给予鼓励，引导孩子不断调试、寻找问题解决的办法；当孩子们获得成功时，教师给予肯定，帮助孩子梳理经验，并为孩子的坚持不懈点赞。

                                 （撰写：刘丽惠 审核：史淑雅）